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Nous allons vous présenter la confection de notre diorama (c'est une maquette qui a comme support une boîte à chaussures). Cela a été très difficile car nous avons travaillé avec de l'eau. En effet nous avons choisi de présenter la station d'épuration. Car le fonctionnement de cette infrastructure est peu connu du grand public. Nous avons dû nous documenter pour être capables de présenter notre sujet. Madame Diaz nous a gentiment prêté des brochures sur ce même sujet. Nous avons donc commencé par nous organiser pour apporter les différents matériaux nécessaires. Ensuite nous avons peint le fond de la boîte à chaussures que nous avions apportée, à la séance précédente. Pour une meilleure compréhension de notre article nous allons vous présenter le fonctionnement d'une station d'épuration. Voici la liste des bacs, dans lesquelles passe l'eau à purifier, et leurs actions : "1. Arrivée, relevage, dégrillage : Les eaux usées arrivent dans un premier bassin, elles sont acheminées dans un autre bac, par une vis remontante(=vis d’Archimèle), où les plus gros déchets sont filtrés par une grille.2.Dessablage, déshuilage : Dans le bassin de dessablage les particules lourdes, sables, terres, graviers, se déposent au fond. Dans le bassin de déshuilage les particules plus légères, huiles, hydrocarbures, sont remontés par de petites bulles d’air, et enlevées par un raclage de surface.3.Décantation primaire : L’eau reste dans un autre bassin pendant deux heures, les particules très fines se déposent au fond du bac.4.Aération : Dans le bassin d’aération, l’eau est oxygénée ce qui permet le développement de micro-organismes qui vont « consommer » les particules dissoutes dans l’eau.5.Décantation secondaire : On stoppe l’aération, les micro-organismes meurent et se déposent au fond. L’eau est propre et peut être rejetée dans la nature.6.Traitement des boues : Les boues d’épuration produites pendant le traitement contiennent encore beaucoup d’eau, qui est extraite par pressage ou séchage, les boues peuvent être utilisées comme engrais ou combustible. "
Nous avons dû travailler avec des fonds de bouteilles pour représenter les bacs, mais nous devions aussi mettre de l'eau dedans pour montrer que sa couleur et ses dépôts changeaient au fil des bacs. Mais les bacs devaient être inclinés car dans le cahier des charges que nous imposait notre professeur que la boîte à chaussures soit verticale ; donc nous devions trouver un moyen pour étanchéifier les bacs pour ne pas que "ça coule de touts les cotés". Le cellophane(=film plastique transparent) s'est de suite imposé. Mais au début nous avions que lui pour maintenir l'étanchéité du bac puis nous le tendions et mettions un élastique autour du fond de bouteille. Mais ceci n'était point efficace et il ne nous restait aucune séance.( 4 étaient prévues ) nous devions donc travailler chez nous. La solution fût trouvée. Nous mettions de la colle chaude entre le cellophane et le bac pour assurer l'étanchéité. Mais la boîte à chaussures n'était plus en bon état car elle était trop mouillée nous l'avons donc remplacée par une autre mais nous devions la peindre puis coller des numéros sur les bacs pour coller au dessus le texte joint ci-dessus pour que le diorama soit parfait. Quel travail!!
Nous pouvons voir notre très belle organisation!!!
Simon Berteletti et Lubin Dargère
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Dans la classe des 5D nous avons fait des maquettes sur l'eau.
En particulier je vais vous présenter ma maquette.
En premier nous avons commencé par peindre la boîte, puis fabriquer le château d'eau nous l'avons peint et nous avons aussi fait des petites maisons.
Après nous avons mis du foin puis fait une petite mare pour que l'eau se vide grâce au tuyau.
Voila notre maquette finie!!!
Emmy Dubreuil.
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Avec Madame Diaz ( professeur de Technologie) Madame Robin (qui s'occupe du CDI) et Madame Conti (professeur de SVT) et
Cindy qui fait partie de l’association (ARPN), oN est partis avec les 5E. On est partis du collège à 8 heures 15 et on est arrivés sur
le site à 9 heures 15. On a posé nos sacs dans le bâtiment appelé Ruche et après par classe on commencé des activités. Les 5E
sont allés avec Cindy et Madame Conti le matin et les 5D sont allés avec Madame Diaz et Madame Robin. Après on a mangé.
L'après midi on a inversé les groupes. Les 5D sont allés avec Cindy et Madame Conti et les 5E sont allés avec
Madame Diaz et Madame Robin.
Maintenant je vais expliquer les activités proposées.
Avec Cindy et Madame Conti il y avait l'atelier de la mare. Il fallait regarder la température de l'eau. Après il fallait essayer
d'attraper des grenouilles... Puis on s'est rassemblés pour faire le point et remplire une petite fiche. Après on a fait
une activité où il faillait retrouver les empreintes des animaux à l'aide d'une fiche. Et si on avait le temps il y avait le jeu du béret.
Avec Madame Diaz et Madame Robin on est allés visiter le sentier du brochet. Avec des jumelles on a essayé de voir des oiseaux
migrateurs. Après on est allés vers un étang et il fallait dessiner ce que l'on voyait. On a rempli 2 questionnaires, et on a visité l'ancienne gravière qui est aménage en éco-pôlel.
Demurger Léa 5D
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Nous sommes partis du collège avec madame Conti, madame Diaz, madame Robin et Cindy l'animatrice de l'ARPN. A 8h20 environ, nous montons dans le car direction l'écopôle du Forez. Une fois arrivés, on forme deux groupes 5D et 5E. En premier les 5D ont commencé par découvrir le site de l'écopôle avec les images suivantes:
Puis nous avons aussi observé des oiseaux avec des jumelles:
Et enfin nous avons répondu à des questions sur l'eau:
Vers midi nous avons mangé.
L’après midi nous avons échangé les activités donc les 5D restent autour de la mare.
Nous avons pêché des grenouilles .
Et nous les avons étudiées.
Et c’était la fin de la journée nous sommes rentrés au collège.
Emmy Dubreuil.
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L’eau a plusieurs états:
-L’état gazeux
-L’état liquide
-L’état solide
Il y a plusieurs changements d’état et chaque changement d'état a un nom scientifique:
- La fusion (solide > liquide)
- La liquéfaction (gazeux > liquide)
-La vaporisation (liquide > gazeux)
- La solidification (liquide > solide)
Louison Perrier et Antonin Lagresle
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